Recorte de prensa y blogs (año 2022)

2022-01-01·
Alexis Sáez
Alexis Sáez
· 5 min de lectura
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El objetivo de esta entrada no es otro que listar cronológicamente una serie de artículos publicados en la prensa digital o en blogs personales relacionados bien con las matemáticas (tanto en su faceta educativa como en la divulgativa), bien con la educación en general.

En la medida de lo posible, intentaré incluir únicamente aquellos que puedan consultarse libremente o bien los pertenecientes a sitios webs con restricciones, pero que ofrezcan la posibilidad de acceder gratuitamente a cierto número de artículos en un período de tiempo dado.

FechaArtículo
06/09/2022Herramientas TIC para el curso 2022-23
04/09/2022Currículo de mínimos y competencias básicas
04/09/2022¿Quién está destrozando la enseñanza secundaria?
02/09/2022El método cooperativo en la enseñanza de Matemáticas funciona… en Nigeria
30/08/2022La justicia paraliza la obligación de los ámbitos en Valencia y Educación intenta una solución de compromiso
25/08/2022Amenazas y coacciones en la educación valenciana
25/08/2022El “efecto dominó” de la decisión judicial sobre los ámbitos en la ESO
25/08/2022El imperio de los mediocres
24/08/2022El TSJ mantiene la suspensión cautelar de la obligatoriedad de los ámbitos en 1º de ESO
22/08/2022Educación por ámbitos: La cruzada contra las explicaciones
21/08/2022Analiza en su trabajo fin de grado la diferencia entre las matemáticas de Bachillerato y las impartidas en universidad
20/08/2022Antes de jugar el comodín de la educación en Finlandia… ¡informaos!
19/08/2022Sobre los ámbitos en 1º de la ESO
15/08/2022Ahora somos un país de genios
10/08/2022Selectividad ‘woke’
04/08/2022Debate: ¿Por qué las matemáticas son tan difíciles de aprender?
01/08/2022La Educación que viene (y no deseo) (3)
31/07/2022Una Selectividad que dé sentido a lo aprendido: compleja de diseñar e igual de exigente para los alumnos
27/07/2022Así es la nueva selectividad (EBAU) que propone Educación: menos exámenes y un ejercicio de madurez que llegará a contar un 75%
27/07/2022El Gobierno diseña una nueva Selectividad más fácil para los alumnos, con menos exámenes y una prueba de “madurez académica”
27/07/2022El Gobierno revoluciona la Selectividad con la mitad de exámenes y una prueba de madurez académica
21/07/2022¿Por qué me inspira más el Panfleto Antipedagógico de Ricardo Moreno que una charla de alguno de esos que todos conocemos?
15/07/2022La Educación que viene (y no deseo) (2)
01/07/2022La Educación que viene (y no deseo) (1)
18/06/2022Sin plan para septiembre: los retrasos con la Ley de Educación dejan en el aire las novedades del próximo curso
17/06/2022Edujugadores de doble baraja
13/06/2022Informe EE. La brecha de género invertida: por qué los chicos son peores estudiantes que las chicas y a nadie le importa
30/05/2022Un fin de curso esperpéntico
11/04/2022Los principios educativos de la UNESCO
04/04/2022Catherine L’Ecuyer: “La escuela no es una agencia de colocación laboral”
02/04/2022Gauss en la ESO: en torno a un decreto
01/04/2022«Tirar la toalla de educar es el preámbulo a todos los desastres sociales»
31/03/2022Cuando el conocimiento es magistral
27/03/2022Altas capacidades: una condición llena de estereotipos, de casos sin identificar y donde también hay sesgo de género
25/03/2022Aquello que no les damos
24/03/2022Privatització encoberta
22/03/2022La «Flipped Education» o el vuelco educativo
15/03/2022Educación: ¿dónde están los héroes?
14/03/2022Onofre Monzó, presidente de la FESPM: «Para enseñar matemáticas tienes que saber bastante más de lo que tienes que enseñar»
11/03/2022La decadencia de la educación
10/03/2022¿Y si la inclusión educativa fuera algo muy diferente a lo que se nos obliga a hacer en los centros educativos?
06/03/2022Sobre las ideas que expuso Carlos Monereo en el ‘Planta Baixa’ de TV3
05/03/2022¿Qué significa realmente la autonomía curricular de centro?
04/03/2022Educación 451
26/02/2022La educación devastada
25/02/2022Macrogranjas de alumnado
23/02/2022Sacad vuestra sucia burocracia de nuestras escuelas
23/02/2022Un manifest contra el populisme antipedagògic
20/02/2022“El fin de la educación” de Xavier Massó Aguadé
20/02/2022Ojalá fueran malvados
17/02/2022“La LOMLOE tiene muy preocupado a buena parte del profesorado”
13/02/2022A vueltas con la evaluación: la obsesión de los ideólogos de la ’nueva educación’ con las notas y los exámenes
12/02/2022¿Ha bajado el nivel del alumnado?
11/02/2022Alarma por la brecha de género educativa: la proporción de mujeres cae cada curso en Matemáticas, Informática y Tecnología
11/02/2022¿Por qué Castilla y León tiene la mejor educación de España?
11/02/2022Sin estereotipos y con referentes femeninos: así se fomentan las vocaciones científicas en niñas y adolescentes
09/02/2022Catherine L’Ecuyer: “Creo en la educación basada en las evidencias y no en las ocurrencias”
07/02/2022Los deberes excesivos ahondan en la brecha social de los alumnos: “Hay padres que pueden ayudar; otros, no”
02/02/2022La (de)formación del profesorado y el alargamiento del máster pedagógico
29/01/2022Cambios en el oficio de enseñar. Sensaciones al vuelo
29/01/2022Mitos sobre aprendizaje y educación (volumen IV)
28/01/2022Mitos sobre aprendizaje y educación (volumen III)
27/01/2022Mitos sobre aprendizaje y educación (volumen II)
26/01/2022Els deu enemics del nostre sistema educatiu
26/01/2022Mitos sobre aprendizaje y educación (volumen I)
26/01/2022¿Por qué la política educativa española va en sentido contrario a la de todos los países europeos?
23/01/2022Las clases particulares, el oscuro camino al éxito para las nuevas generaciones
21/01/2022El odio a las matemáticas se transmite: los docentes tienen la clave
19/01/2022Así serán los maestros del futuro: los seis retos a los que se enfrentan
19/01/2022La función f(x)=1/x y una discusión continua
18/01/2022Educación y disciplina
18/01/2022«El pacto educativo existe: izquierda y derecha van de la mano»
16/01/2022Los estilos de aprendizaje son un mito, por lo tanto, ¿qué es lo cierto?
10/01/2022Decálogo para la transformación educativa
05/01/2022LOMLOE: ¿son las competencias básicas la solución o el problema educativo?
02/01/2022“Lo que cambia la vida de un estudiante es un buen profesor”
Prensa
Alexis Sáez
Autores
Alexis Sáez
Profesor de matemáticas

Infinitos Contrastes es una herramienta de aprendizaje en múltiples dimensiones. Su objetivo es posibilitar que el recorrido a través de las distintas enseñanzas se plantee de una manera activa, a partir de la transmisión de ideas o experiencias.

Mi educación e intereses condiciona evidentemente el trasfondo de esta página web, que refleja una constante batalla contra la Hidra de Lerna: cada conocimiento nuevo adquirido orgina, al menos, dos inesperadas carencias que suplir, haciendo de este infinito viaje una experiencia maravillosa.